Trabajando en Scratch

Estuvimos trabajando con la actividad scratch realizando biografía de uno de los grandes del deporte nacional.

Capacitación

Capacitación de Docentes del segundo ciclo sobre manual básico de Una Computadora por niño.

PROYECTO OPERATIVO ANUAL

PROYECTO ÁULICO - PEDAGÓGICO - COMUNITARIO

IDENTIFICACIÓN

Nombre del proyecto: "¡Que divertido es comprender!"

Institución: Área Educativa № 05 Esc. Bás. № 278 "Dr. Raúl Peña" - Cabañas.

Directora: Prof. Lic. María del Rosario Cousiño de Rojas.

Vice Directora: Prof. María Elena Núñez de Colmán.

Coordinadora Pedagógica: Prof. Lic. Patricia Noemí Cousiño de Ortega.

Responsables:

Prof. Lic. Ninfa Elizabeth Núñez de Villalba.

Prof. Carlos Andrés Garrido González.

Prof. Miryan Núñez de Bobadilla.

Duración: abril - octubre.

Grado: 6°

Fundamentación

Ante la necesidad de mejorar el rendimiento en ambas lenguas (L1-L2) nos proponemos ejecutar el proyecto ¡Que divertido es comprender!, superar las distintas dificultades inculcando algunos valores así llegar a una mejor Calidad Educativa utilizando la XO para extraer diferentes lecturas actualizadas y pertinentes y así enfrentar los avances tecnológicos.

22 de mayo, día mundial de scratch, estuvieron participaron los alumnos de nuestra escuela, del 5º al 7º grado y así también mis alumnos del 6º grado, quienes se divirtieron y aprendieron mucho más.




























Estamos utilizando las diversas actividades, como ser tux paint, scratch, laberinto y otros sin ningún problema, pues estamos siendo apoyados de manera constante por las formadoras de Paraguayeduca.

Plantas ornamentales

C
FERIA INTERACTIVA PEDAGÓGICA SOBRE XO - “CABAÑAS JARDIN DEL PARAGUAY - YVOTY RENDA” Centro Educativo Nº 05 Escuela Básica Nº 278 “Dr. Raúl Peña” - Cabañas – Caacupé
Es posible que tu navegador no permita visualizar esta imagen. 5º Grado
Capacidades
* Clasifica plantas ornamentales
* Investiga sobre plantas ornamentales de la comunidad
* Valora la producción potencial de la comunidad (venta de plantas ornamentales)
* Clasifica plantas ornamentales
* Investiga sobre plantas ornamentales de la comunidad
* Valora la producción potencial de la comunidad (venta de plantas ornamentales)
Actividades
* Visitamos los viveros de la comunidad para investigar sobre las plantas ornamentales
* Clasificamos los tipos de plantas ornamentales (con flores,sin flores)
* Elegimos una planta específica y estudiamos todas sus características
* Elaboramos redacciones.
* Elaboramos preguntas
* Realizamos entrevistas, sacamos fotos y grabamos en la XO
* Practicamos valores en todo momento
* Demostramos interés durante la feria
Indicadores
* Acude puntualmente a la entrevista en los viveros
* Elabora correctamente las preguntas
* Resume las ideas encontradas.
* Extrae conceptos
* Clasifica las plantas ornamentales
* Redacta composiciones y redacciones
* Construye mural de fotos
* Demuestra responsabilidad, creatividad, compañerismo antes durante y después de la feria.
Medios de Verificación
* Diario XO
* Planilla de descargue
* Portafolio de evidencias del grado
* Blogpot.com
* R.S.A
* Observaciones diarias.
Recursos
* XO Navegar
* XO Grabar Audio
* XO Escribir
* XO Fotos
* XO Etoys
* XO Encuesta
* XO Tux Pain
* XO Dibujar
* XO Gcompris
* XO Escuesta
Página WEB o Link
* www.jardineria/ornamental.com
* www.infoagro.com
* www.plantasconflores.com
* www.plantassinflores.com
* www.clasificacióndeplantas.com

Todo este tiempo prácticamos con la xo fue una experiencia muy linda a pesar de los nervios que tuvimos pudimos aprender de los errores, con el tiempo perfeccionaremos nuestros conocimientos que nos servirá en nuestra tarea como docente,con los educandos seguiremos experimentando acerca de la maravillosa técnologia de la infomática.
Le damos gracias a nuestro formadores Martín Daniel y María Elena nos brindaron en todo momento paciencia durante todo el proceso de capacitación.

Capacitación Segunda Etapa

Tarea: 8
WEBQUEST

Ciencias Naturales
La Teoría del Bing Bang
Grado: 6º

*.- INTRODUCCION:

Si queremos conocer nuestros orígenes debemos remontarnos aún más atrás. Saber como se originó el Universo. Primero fue el soporte, la quimica y después la vida. Bing Bang la gran explosión, es el nombre con el que ha sido bautizada la teoría que hoy predomina sobre otras referente a la formación de los astros. Hubo un momento inicial en la expansión del Universo a partir de un estado de máxima concentración de materia.
Según esta teoria esta explosión se produjo hace 12 a 17 millones de años.

*.- TAREA:

Los alumnos investigarán y luego presentaran los resultados de la investigación sobre el big Bang . Deben utilizar todos los medios que tienen a su alcance para conseguir los objetivos. Además de buscar en enciclopedias y libros de ciencias naturales, utilizarán internet para completar las investigaciones.Deben presentar los trabajos en tres formatos:

a.- Documento en Google Docs con texto e imágenes.
b.- Presentación en Power Point.
c.- Formación de tres grupos de trabajos para la investigación
d.- La presentación de los trabajos se hará por parte cada grupo utilizando formatos diferentes.

Los temas a ser investigados por cada grupo son:

GRUPO 1
- La expansión del universo.
- ¿Qué es la núcleosintesis?


GRUPO 2
- ¿Cómo se produjo el Big Bang?
- ¿Hay otras teorias?

GRUPO 3

- Formación de las galaxias
- Los agujeros negros.

PROCESO:

Antes de empezar y de formar los grupos deben de hacer un estudio previo de lo que es el BIG BANG. Recurran a los materiales que les sugerimos y a los recursos que les presentamos para saber de antemano sobre lo que van a investigar. Cuando tengan una idea clara del tema formaran los grupos de trabajos en donde van a unirse para investigar.
Ademas de los recursos que les exponemos a continuacion, deben utilizar otros materiales de investigación.

RECURSOS:

http://www.cienciateca.com/ctsmetaevol.html
http://www.tagnet.org/jae/multimedia/lectura/bigbang.html

EVALUACION:

Los trabajos se evaluaran atendiendo los siguientes puntos
a.- Presentación
b.- Contenido
c.- Desarrollo
d.- Riqueza de ideas.
e.- Puntualidad

CONCLUSION:

Cuando todos los trabajos sean presenttados se hara un analisis de lo realizado por los distintos grupos. Una puesta en común acompañado de una critica constructiva será la conclusión de la investigación.